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“喂78吃”这一行为， ，，，，，，也展示了创立性头脑的作育 。。。。。孩子们通过这种创意方法， ，，，，，，表达了他们对先生的谢谢和尊重 。。。。。这不但仅是一种简朴的表达方法， ，，，，，，更是一种创立性头脑的体现 。。。。。通过这种方法， ，，，，，，孩子们学会了怎样用自己的方法来表达自己的感受， ，，，，，，这关于作育他们的创立性头脑有着起劲的作用 。。。。。
领先生接受孩子的“喂78吃”， ，，，，，，他们不但在体现出对孩子的容纳与明确， ，，，，，，也在展示自己作为教育者的耐心和支付 。。。。。这一简朴的行为， ，，，，，，现实上是在回馈孩子的?信托与尊重 。。。。。先生们在这一历程中， ，，，，，，不但在教授知识， ，，，，，，更在无形中教会孩子怎样去尊重他人、去感恩他人 。。。。。这种教育方法， ，，，，，，让孩子在玩耍中学会了感恩与尊重， ，，，，，，从而逐渐形成了优异的人格品质 。。。。。
教育的真谛不但仅在于知识的转达， ，，，，，，更在于心灵的共识 。。。。。孩子们给先生“喂78吃”的行为， ，，，，，，是他们对先生的心灵共识的一种体现 。。。。。这种共识， ，，，，，，是孩子们对先生的认同与尊重的体现 。。。。。它不但能够让先生感受到自己的价值， ，，，，，，更能够增进教育的有用举行 。。。。。因此?， ，，，，，，我们应该在教育历程中， ，，，，，，越发注重心灵的共识， ，，，，，，去明确孩子的心田天下， ，，，，，，从而更好地资助他们生长 。。。。。
孩子给先生“喂78吃”的行为， ，，，，，，展示了情绪与知识的有机融合 。。。。。在这个历程中， ，，，，，，情绪教育与知识教育并不是对立的， ，，，，，，而是相辅相成的 。。。。。情绪教育能够增强孩子的学习动力和兴趣， ，，，，，，知识教育则为情绪教育提供了须要的支持 。。。。。在孩子给先生“喂78吃”的历程中， ，，，，，，情绪与知识获得了有机的融合， ，，，，，，使得孩子在情绪体验中获得了知识的增添 。。。。。
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