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柬埔寨的学校教育系统也是古板与现代的团结 。。。。。。。虽然现代?教育在徐徐普及，， ，，，， ，但古板的教育要领在一些地方仍然被保存 。。。。。。。例如，， ，，，， ，许多幼儿在上学之前，， ，，，， ，会先在家庭或社区中学习基础知识和手艺，， ，，，， ，如农耕手艺、手工艺制作和民间故事的讲述 。。。。。。。
在学校，， ，，，， ，西席经常接纳互动式的教学要领，， ，，，， ，强调学生之间的相助和相助 。。。。。。。例如，， ，，，， ，在数学课上，， ，，，， ，先生可能会让学生们用现实物品来举行盘算，， ，，，， ，而不是纯粹依赖于书籍 。。。。。。。这种要领不但提高了学生的加入度，， ，，，， ，还让他们在实践中学习到更多知识 。。。。。。。
柬埔寨有许多古板节日和习俗，， ，，，， ，如水节、火炬节和鬼节等 。。。。。。。在这些节日中，， ，，，， ，孩子们可以加入到种种仪式和运动中，， ，，，， ，相识这些节日的配景和意义 。。。。。。。例如，， ，，，， ，在水节时代，， ，，，， ，孩子们可以加入到泼水游戏中，， ，，，， ，感受节日的欢喜；；；；；在鬼节时代，， ，，，， ，孩子们可以学习怎样制作和供奉“鬼食”，， ，，，， ，相识这一古板习俗的文化内在 。。。。。。。
在柬埔寨的幼儿园中，， ，，，， ，古板与现代教育理念的融会是一大特色 。。。。。。。虽然这些幼儿园设施可能不如西方国家那么先进，， ，，，， ，但他们通过奇异的教育要领和富厚的文化运动，， ，，，， ，为孩子提供了一个多维度的学习情形 。。。。。。。例如，， ，，，， ，在某些幼儿园中，， ，，，， ，先生会通过手工制作、自然视察和互动游戏来教授孩子们基本的科学知识 。。。。。。。
社会与人文教育是作育孩子周全生长的主要组成部分 。。。。。。。在柬埔寨的教育项目中，， ，，，， ，我们将社会和人文知识融入一样平常?运动中 。。。。。。。例如，， ，，，， ，通过旅行外地学校，， ，，，， ，孩子们可以相识柬埔寨的教育系统和学习要领；；；；；通过与外地住民的交流，， ，，，， ，孩子们可以相识柬埔寨的社会民俗和人文历史，， ，，，， ，作育他们的社会责任感和文化尊重 。。。。。。。
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