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小强的文学梦想也在李明的支持下迅速实现在李明和小强的配合起劲下 ，， ，，，他们的故事逐渐在学校里传开。。。。。。越来越多的同砚最先关注小强 ，， ，，，并对他的文学作品爆发了浓重的兴趣。。。。。。小强也在李明的支持和勉励下 ，， ，，，最先实验更多的文学形式 ，， ，，，包括诗歌和小说。。。。。。他的作品不但在学校里受到好评 ，， ，，，甚至在一些地方性的文学角逐中获得了奖项。。。。。。
李明和小强的友谊在这段时间里变得越发深挚。。。。。。他们一起履历了许多挑战和波折 ，， ，，，但每一次?难题都让他们越发顽强。。。。。。他们的相助不但在学业上取得了乐成 ，， ，，，更在精神上给彼?此带来了重大的勉励和支持。。。。。。通过这段履历 ，， ，，，李明学会了怎样去明确和支持他人 ，， ，，，而小强则学会了怎样在逆境中坚持自己的梦想。。。。。。
随着他们逐渐成?长 ，， ，，，李明和小强也最先思索未来的蹊径。。。。。。李明决议继续追求自己在文学和语言方面的梦想 ，， ，，，而小强则越发坚定地追求自己成为一名作家的目的。。。。。。他们知道 ，， ，，，这条路上会充?满挑战 ，， ，，，但他们已经不再孑立 ，， ，，，由于他们相互的支持和勉励让他们更有信心去面临未来。。。。。。
现代科技的生长使得多媒体教学成为可能。。。。。。英语课代表们会使用PPT、视频、动画等多种多媒体资源来举行教学。。。。。。例如 ，， ，，，通过播放英语动画片或影戏片断 ，， ，，，学生们可以在视觉和听觉的双重刺激下 ，， ，，，自然而然地吸收英语知识。。。。。。这种方法不但能够吸引那些不喜欢古板教学法的学生 ，， ，，，还能资助他们更好地明确和掌握英语语言。。。。。。
在古板的教学模式中 ，， ，，，英语课代表往往接纳古板的教学法 ，， ，，，通过课本内容的解说和习题训练来举行教学。。。。。。当他们发明有些学生习惯趴在桌子底下 ，， ，，，对课堂内容兴致不高时 ，， ，，，教学战略也需要做出调解。。。。。。英语课代表通� ；；；；；；嵬ü奖⒍腥さ姆椒ɡ次淖⒅亓� ，， ，，，例如使用互动游戏、多媒体教学手段以及情境对话。。。。。。
在每个通俗的高中课堂中 ，， ，，，总有那些在课堂上一举一动、体现精彩的学生。。。。。。他们或许是班级的英语课代表 ，， ，，，或是在学� ；；；；；Ｔ硕刑逑滞怀�。。。。。。这些学生经常是同砚们心目中的偶像。。。。。。与他们形成鲜明比照的 ，， ，，，是那些默默无闻、总是趴在桌子底下的少年。。。。。。他们或许在眼前的学习上不那么精彩 ，， ，，，但他们的天下里也充满了神秘和梦想。。。。。。
在这所高中里 ，， ，，，李明是所有人都钦佩的英语课代表。。。。。。他不但效果优异 ，， ，，，并且在课堂上总是起劲讲话 ，， ，，，发动全班气氛。。。。。。他的自信、机智和乐观 ，， ，，，令所有同砚都钦佩。。。。。。而在统一间课堂里 ，， ，，，却有一个名叫小强的学生 ，， ，，，他总是默默地坐在最后一排 ，， ，，，低着头 ，， ，，，看起来有些孤苦。。。。。。他们的天下只管相隔近在咫尺 ，， ，，，却由于各自的位置和身份 ，， ，，，险些从未攀谈过。。。。。。
有一天 ，， ，，，班?主任决议让李明和小组里的其他几个学生一起完成一项英语演讲项目。。。。。。这是一次挑战 ，， ，，，由于小组里的成员都不是班里的佼佼者。。。。。。李明虽然心里有些不情愿 ，， ，，，但他照旧接受了使命 ，， ，，，决议向导这个小组完成使命。。。。。。在最先相助的那一天 ，， ，，，李明发明小强着实是个不错的听众 ，， ，，，总是认真地听着 ，， ，，，提出一些很是有建设性的意见。。。。。。
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